Empatía

Unidad: "My favorite food" Para desarrollar esta actividad hemos escogido el cuento "The very hungry Caterpillar" de Eric Carle, entonces, durante una semana contaremos el cuento cada mañana y mostraremos a los niños y niñas los pictogramas para que adivinen que actividad realizaremos cada día, por ejemplo: el lunes realizaremos con plastilina de colores nuestra comida favorita, el martes Dibujaremos nuestro postre favorito, el miércoles, Jugaremos a caras y gestos mientras probamos diferentes sabores (ácido, dulce, amargo, salado), y el viernes dibujaremos nuestra parte favorita del cuento. De esta manera fortalecemos el vocabulario, y también logramos entender que existen otras maneras de comunicación, para lograr crear lazos en el grupo y fomentar la inclusión y la amistad. En el siguiente enlace tenemos los pictogramas para que los niños y niñas adivinen la actividad ha realizar diariamente. https://www.pictoeduca.com/leccion/664/the-very-hungry-cate

Hemos realizado el Cuestionario de Intereses para conocer mejor a mi estudiante con TEA, sus padres han respondido y colaborado y teniendo en cosideraciòn el resultado del cuestionario se puede focalizar mejor las actividades. Tambièn el cuaderno viajero es una oportunidad para crear lazos de afectividad con los niños con TEA, registrando con fotografías, stickers, sellos, y cualquier objeto que deseen añadir sus intereses y hasta sus familiares y amigos, esta es una exelente herramienta para conocernos. Cuestionario   Nombre:  Juana Sandoval Flores Edad: 5 años ¿Que comida es tu favorita?  [  J ]Helado [  ]sopa [  J ]pollo y papás [  J ]jugo [  ] arroz [  J ] spaghetti Que juegos te gustan más ?  [  J ]Escondidas,  [  ]videojuegos [  ]muñecas [  J ]disfraces [  J ]patines [  J ]jugar con tu hermano Te gusta el arte? [ J   ]Pintar [  ]danza [  J ] música [  J ]películas [  J ]títeres  Que lugares te gustan más? [ J ]Teatro [  J

Empezar contándoles que en clase de Inglés, usamos muchos gestos y señas además del vocabulario que aprendemos diariamente, entonces las canciones tienen movimientos y apoyo de pictogramas para reforzar el vocabulario. Además cada acción que queremos realizar en clase tiene un movimiento, como cruzar los dedos para ir al baño, levantar la mano para hablar, etc.  La actividad específica que he realizado es un juego libre en rincones de aprendizaje pero poniéndonos en el papel de MIMOS, entonces comunicandonos y jugando solo con señales. A los niños les ha encantado disfrutar del silencio.